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大班美工活动教案设计

  导语:通过美工活动,可以让幼儿体会生活乐趣,有利于幼儿的成长。以下是小编收集整理的大班美工活动教案:《奇特的面具》,供各位参考。

  大班美工活动教案《奇特的面具》

  一、 教材分析

  《奇特的面具》属艺术活动中美术设计课类型,这类课一般要先让幼儿充分发挥想象、讨论,然后再进行制作。切忌让幼儿依葫芦画瓢或直接模仿,那样就失去了制作的意义。

  《纲要》中指出:在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。

  它提出教育活动内容的选择要体现三条:

  1、既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。

  2、既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。

  3、既贴近幼儿的生活来选择羊癫风的治疗方法幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的和视野。

  在日常工作中,我深刻体会到要实现这些教育要求,就必须选择适合幼儿水平和幼儿心理需要的教育活动。使幼儿学习更有价值、发展更有意义。所以根据大班年龄以及《纲要》精神,我将美术活动《奇特的面具》游戏化、趣味化、生动化、生活化。

  二、 目标分析

  根据《纲要》中艺术领域的目标显示

  (1)能初步感受环境、生活和艺术中的美;

  (2)喜欢艺术活动,能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验;

  (3)乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。

  我将此活动目标定于

  1、感受面具奇特变化带来的乐趣。

  2、用不同的材料及象征的方法给五官、头发变形,制作面具。

  3、去哪治癫痫病最好对活动感兴趣。能大胆的创作不同的作品。

  三、 准备

  《纲要》中指出:儿童是在与环境与材料的相互作用中获得的发展的。根据其要求特准备如下:

  1、 活动前与幼儿一起收集有关的面具,投放在活动区或在墙壁布置上,引导幼儿自由的玩、看,了解面具、喜欢面具。

  2、 每人一张制作面具用的椭圆型的纸,和不同的辅助材料(毛线、牛皮纸、皱纹纸、亮光纸、布头……)

  3、 剪刀、水彩笔、松紧带等若干。

  4、 范例三个。

  这四项准备工作引发幼儿与周围环境之间积极的相互作用,利用丰富的材料,为幼儿提供了充足的操作机会。充分利用了环境与材料的相互作用,为实现目标提供了充分的帮助。

  四、 教法

  1、 材料如何有效治疗羊角风利用法(活动前欣赏收集的各种面具,活动后展示自己制作的面具)

  2、 游戏引导法(以变魔术的方法引起幼儿对奇特面具的新奇感,活动后以面具舞会的形式展示自己的作品.)

  3、 讨论、分享交流法(《纲要》中指出“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式交流、表现、分享探索的过程和结果”在此活动中充分引导幼儿交流心目中想象的面具、交流分享自己制作的面具,从中获取新的经验,感受到成功的乐趣!)

  4、 鼓励法(肯定有创意的幼儿,鼓励幼儿制作与众不同的作品)

  5、 操作法(幼儿运用各种不同的材料进行制作,在幼儿制作的过程中,教师要注意幼儿的个体差异,对优秀的幼儿注重新目标的完成,一般幼儿要注重预定目标的达成,根据幼儿的表现有针对性的进行指导。)

  五、基本流程

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  变魔术导课(引起幼儿对面具的兴趣)——讨论交流(加深幼儿对奇特面具的了解)——操作指导(减少活动对个体差异的影响)——分享交流(丰富知识和能力)——面具展示(加深活动的兴趣,体验成功与喜悦)

  1、 开始部分——魔术导课时间2分钟(“兴趣是最好的老师”用新奇的方法引起幼儿对活动的兴趣,让兴趣成为幼儿活动的支撑点。)这里教师的语言和表情要有魔力的色彩。为幼儿营造一种神气的气氛。

  2、 基本部分——讨论、交流、制作25分钟(讨论在于促进幼儿语言和思维的相互作用,它使孩子从学习的“彼岸”到达逐渐明晰自己的想法,用自己的语言有条理的解释现象的“彼岸”。制作是一个过程,而活动注重的是过程不是结果。所以在这个环节,教师要作好引导者,让幼儿充分交流、想象、制作。)

  3、 结束部分——分享展示5分钟(分享展示是幼儿在整个活动中最能激发自信心,体验成功喜悦的一个过程。)

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