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《鱼儿好朋友》中班音乐教案

  音乐是比较抽象的艺术,音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。下面是小编收集的《鱼儿好朋友》教案,希望大家认真阅读!

  【设计意图】

  小班孩子年龄小,刚刚走进幼儿园这个陌生的环境,为了培养孩子乐于和同伴玩耍,进行团结友爱教育。我设计了《鱼儿好朋友》这个活动,让幼儿通过学习歌曲体验在音乐活动中与同伴游戏的快乐。学会交朋友,感受和朋友在一起的乐趣。

  【活动目标】

  1、体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐,引导幼儿知道和好朋友在一起玩是快乐的。

  2、初步感受三段歌曲的不同速度。

  【活动准备】

  1、《鱼儿好朋友》歌曲磁带。

  2、小鱼的头饰三个 。

  3、盛水的鱼缸,实物金鱼三条。

  【活动过程】

  一、出示盛有鱼的鱼缸导入:

  教师出示盛有一条鱼的鱼缸:你们看,鱼缸里有什么?它是怎样游泳的?请小朋友学一学小鱼游泳的样子。

  二、学唱歌曲:

  1、小鱼找朋友

  在这么漂亮的鱼缸里住着一条小鱼,虽然它住在这么漂亮的房子里,但是它一点也不快乐。(用缓慢的速度唱出: “一条鱼,水里游,东游西游找朋友。”并伴随孤独,苦恼的表情。)

  你们知道这是为什么吗?我们应该怎样帮助它? (引导幼儿讨论,理解第一北京治疗癫痫的医院有段歌词。)

  2、和小鱼做朋友

  (1)我们去给小鱼找朋友吧!有条小鱼愿意和它做朋友了,两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢?(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简单的动作、表情来表现)。

  教师和幼儿一起模仿鱼游的动作,一边用中速唱出:“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。”并伴随高兴的表情,理解第二段歌词内容。

  (2)出示另外一条鱼。另一条小鱼看到两条小鱼这么快乐,也要来和它们做朋友了,三条小鱼碰到一起会怎么样呢?(请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景,鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。)

  教师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出:“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,并伴随愉快的表情,理解第三段歌词内容。

  三、表演歌曲:

  1、播放音乐磁带,带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同游戏的快乐。

  2、为三名幼儿戴上头饰,按照三段歌曲的内容幼儿依次出场,表演“鱼儿好朋友”,提醒幼儿注意表情和动作,以此巩固幼儿对歌曲的熟悉和理解。

  四、教师小结:教育幼儿在生活中多和好朋友一起玩。

  三条小鱼在一起玩耍多么快乐,我们小朋友之间也要相互团结,相互帮助,这样我们才会生活得很快乐。

  【活动延伸】

  让幼儿分组戴头饰表演歌曲。

  活动领域:音乐

<长春什么医院治癫痫最好p>  课前教材分析

  新学期开始了,

  作为一名小班教师,

  如何稳定新入园幼儿的情绪,

  如何让孩子们

  爱上幼儿园、

  爱老师、

  爱同伴?这是我们必须首要思考和解决的问题。

  在与幼儿

  相处的这段日子里,

  我反复思考一个问题:

  为什么有的孩子还会苦恼不止呢?在

  观察和思考中,

  我找到了答案:

  主要原因是陌生环境没有同伴,

  离开亲人失去安

  全感,于是焦虑情绪油然而生,哭闹成了最好的发泄方式。这节《鱼儿好朋友》

  活动,

  节奏朗朗上口,

  歌词简单易学,

  活动中让孩子们进行简单的动作模仿学习,

  在音乐活动中体验与同伴游戏的快乐。

  活动目标:

  1、能够积极地参与游戏,愿意与同伴游戏,体验与同伴共同游戏的快乐;

  2、感受歌曲中一条鱼的孤单和三条小鱼的快乐的情绪;

  3、能随音乐做模仿动作(小鱼摆尾游水动作)

  活动准备

  1、《鱼儿好朋友》磁带,录吃药能能治好癫痫病么音机,钢琴;

  2、鱼儿好朋友的视频课件;

  3.小鱼头饰若干

  活动过程实录

  一、幼儿随教师学小鱼游

  教师做小鱼游的动作引出歌曲。教师扮演小鱼,一边做鱼游动作,一边用缓

  慢的速度读出“一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁”

  ,并伴随孤独、苦恼的表情。

  实录:

  老师以小鱼的身份:小朋友们好,我是一条小鱼,你们好!

  幼儿:小鱼你好!

  老师:我在水里游泳,游啊游。

  教师蹲下做发愁的动作与表情说:

  “我开心吗?”

  幼儿:不开心、难过的。

  教师:对呀,我一个人孤孤单单在发愁,没有人和我做朋友。

  分析:刚入园的小班孩子,在倾听习惯能力方面与回答问题的完整性都不够好,

  所以需要老师,反复的讲述,通过提问与强调,让孩子们学会其中的词句,通过

  动作与表情,让他们明白其中词汇的含义。

  二、听音乐,引导幼儿一起边唱边做游戏

  (1)教师一边做小鱼游的动作,一边用缓慢的速度唱出“一条鱼,水里游,孤

  孤单单在发愁”

  ,并伴随孤独、苦恼的表情。

  教师:小朋癫痫病的小发作友们,你能帮帮我,让我变的开心啊?(自由回答)

  (2)和小鱼做朋友。

  教师:这里也有一条鱼,和我一样孤孤单单的,在发愁;

  (放第一段课件)

  教师:

  咦,

  来了一条小鱼,

  它们碰在一起做了些什么呀?教师示范做出相应动作;

  教师:谁愿意和我做朋友啊

  (放第二段课件)

  教师和一个幼儿一边做鱼游的动作,一边用中速读出“两条鱼,水里游,摇摇尾

  巴点点头”,并伴随高兴的表情。

  教师:我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的?(摇摇尾巴,点点头)

  教师:做的真不错,这时候又来了一条鱼,也游来和他们做朋友了。三条小鱼碰

  在一起会怎样呢?(大胆想象发言)

  (放第三段课件)

  教师再请一名幼儿边作鱼游动作,并唱出“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”

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